一、积极探索和创新，丰富建筑文化内涵

文化具有发展性，先进的产业文化需要在实践中挖掘和创新。土木建筑类专业以“弘扬工匠精神，培养鲁班传人，造就大国工匠”为主题，重视深入挖掘、创新建筑产业文化内容，丰富建筑产业文化内涵，并和育人有机结合起来。如：

建楼梁要正，筑路基要实，育人如建筑，都是百年计。“建功筑业，梁正基实”成为土木建筑类专业的基本理念。

建工人的工作成果是建筑工程项目，建筑工程复杂浩大，建设时间长，占用的人、财、物、空间多，具有不可逆性。百年大计，安全至上、质量第一，要建优质工程、精品工程。所以，建工人首先要树立精品意识，做精品人，干精品事，培养精品学生，建设精品工程，这是土木建筑类专业的核心价值观。

说到建筑，我们常说，世界上没有一模一样的建筑，所以，创新是建筑永恒的主题，也是建筑生命力所在。建工人要树立创新意识，善于解决复杂环境下的建筑难题，设计创新、工艺创新、材料创新，满足人的美好生活需要，推进建筑事业发展。

说到建筑、建工人，人们自然想到的是塔吊、脚手架及站在脚手架上的工人、钢筋混凝土筑成的高楼大厦，顶天立地、钢筋铁骨、硬汉作风，这就是建工人的风骨。

说到建设，建工人的体会是：住小板房（项目部），建大工程，日复一日，转战南北，乐此不疲。这体现了建工人不怕辛苦，以为天下人安居为己任的崇高理想和辛苦小我、幸福大家的博大胸怀，这就是建工人的魂。

因为人们需要，所以才有建筑，建筑行业也是劳动力密集、高危险、最艰苦行业之一，所以，建工人更应该强调以人为本的理念，为使用者着想，关心建设者，提高责任感，保证建设质量。

建筑行业比较辛苦，我们培养的是在生产一线的技术技能人才，因此，“吃苦、坚持”是土木建筑类专业学生最基本的职业素养。

特别是对“建工魂”的提炼，也是吸收中华优秀传统文化的结果。唐朝安史之乱，诗人杜甫弃官旅居四川成都，在浣花溪边盖一茅屋，不料一阵秋风秋雨，掀翻了。触景生情，杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》，其中最后几句是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”意思是：“如何能得到千万间宽敞高大的房子，把天下间贫寒的士人全部遮盖起来，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！”杜甫从自己的处境，想到了国家和人民，自己身处困境，却忧国忧民，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，表现得淋漓尽致。杜甫期盼广厦的胸怀和理想，应是建工人的理想和追求，是建工人的胸怀和价值体现。

二、充分利用空间，宣传建筑文化

在教学办公区、实验实训区、学生公寓区，建设了中外建筑史文化墙、首届中国20世纪建筑遗产项目文化墙、世界十大建筑师文化墙、当代建筑业英模文化墙、中国十大建筑企业文化墙、企业口号文化墙、建筑安全文化墙、优秀毕业生文化墙等内容。在教学区将所在教学楼的设计图纸在每层展示，供学生随时学习，烘托专业文化气氛。每个班级和社团都有自己的活动展板，由班级和社团自主设计、制作，结合专业特点开展文化建设活动。特别是，建筑安全文化墙长期地、固定地、成系列地展示安全常识、安全口号和安全案例，引导学生时刻重视安全，质量至上、安全第一，警钟长鸣。

在校园内建设鲁班锁小品，建设鲁班广场，展示传统和现代建筑产品，弘扬建筑文化。

三、以鲁班为品牌，弘扬工匠精神，开展专业社团活动

鲁班是春秋战国时期的一位能工巧匠，被称为“百工圣祖”。鲁班善于观察和思考，根据实际情况创造性地解决实际问题，极具首创精神。鲁班精神的本质是科学精神，其核心内容包括尊重科学的态度、自我反省的魄力和乐于奉献的胸怀。鲁班精神既体现了中华民族优秀的传统文化，又体现了当代的科学精神、实践精神、创新精神和服务社会的奉献精神等。“工匠精神”是指精雕细琢、精益求精的精神，包含着爱岗、敬业，执着、专注，精心、精细，团结、协作，实践、创新，吃苦、奉献等特质。鲁班精神和工匠精神是一致的。以“鲁班”为品牌，以弘扬工匠精神为目的，以“社团”为平台，开展鲁班文化节系列活动，如鲁班大讲堂系列讲座、“我的建筑梦”演讲比赛、建筑文化影视展播、测量大赛、室内设计大赛、建筑专业知识竞赛、砌砖团体对抗赛、鲁班锁开锁大赛、建筑识图大赛、建筑CAD大赛、木工工艺制作大赛等活动。

四、在专业教学和实训实践中渗透建筑文化

新生入学教育第一课，由建筑学院院长和专业负责人讲产业发展、产业文化、专业人才培养方案、专业教育理念和专业文化；第一学期开设《土建施工类专业导论》和职业生涯规划课程，学习内容包括“走进建筑”“走进建筑业”“走进高等职业教育”“走进土木建筑类专业”“走进大学学习”等，进行产业文化、专业思想、职业规划和大学学习教育。第五学期开设就业创业指导课程和职业核心能力课程，进行就业创业能力培训。开设《建筑文化》课程，系统宣传建筑产业文化。

在平时专业教学中渗透产业文化，如，学习混凝土原理时，让学生体会网上流传的“人生如混凝土”短文：人生如混凝土，生出来的时候就那么一滩，谁知道将来会成什么模样；人生如混凝土，在起初凝结成型的时候，成了就成了，没成就废了；人生如混凝土，内心没有钢筋铁骨，是经不起各种拉扭弯剪折腾的；人生如混凝土，是需要养护的；人生如混凝土，在成型的过程中不多振捣振捣，就会松松垮垮，无法密实坚强；人生如混凝土，看着很结实，一旦承受不了压力就酥了，成了建筑垃圾，也再没机会成型了；人生如混凝土，不论在什么地方，要有刚度，也要有一定的弹性，越超静定才越安全。学习建筑材料、构件或结构的强度、刚度和稳定性原理时，也和做人做事结合起来，教育学生做人做事也要讲究一定的强度、刚度和稳定性。讲到超高层建筑时，教育学生“没有比责任更高的建筑”。讲到桥梁时，教育学生“朴实敦厚的桥梁一生都乐于负重”。

在校企合作、实习实训中融入产业文化，如通过校企合作共同制定人才培养方案、开发专业课程、编写工学结合教材，把建筑产业文化融入进来，丰富了专业教学的内容。让学生到建筑企业中参观考察、见习实习实训，实行教学做合一，强化与企业生产的仿真性，实现知识、技能、素养一体化培养。从新生入学开始，就组织专业见习活动，寒暑假期间社会实践、课程考察实训、综合实训直到毕业顶岗实习，加强在实践活动中对建筑产业文化学习和职业素养形成的引导。在实训课考核中引入了企业员工考评机制，对学生穿戴、行为、操作程序等提出了明确要求。开展“关注建工人”系列活动，让学生了解建筑行业、了解建工人。

五、在学校管理中融入产业文化要求

职业院校培养的学生是企业员工的后备军，因此，学生既要有学生的观念，也要有准企业员工的观念。在教书育人、服务育人、管理育人、环境育人中，既要遵循教育规律，也要借鉴产业文化中的制度文化、行为文化和物质文化。如在纪律规范的制定中既要有企业般的严明，又要体现学校育人的规律；在实训车间引入企业管理模式如6S、7S管理，不仅使学生得到了技能的训练，还接受了产业规则和环境的熏陶，与产业对人才的需求实现了“零距离”对接。

六、适应建筑岗位要求，培养学生的职业素养

职业素养是人在职业过程中表现出来的综合品质。土木建筑类专业强调，学生从入学到毕业及整个从事建筑行业工作期间，要重视培养“三个意识、一个理念”，即提高安全生产意识，提高质量意识，提高精品意识，树立低碳理念下的绿色建筑施工理念。

结合将来就业岗位要求，学生在校学习期间要特别重视以下职业素养的培养：1.有专业意识、职业意识和行业意识，热爱本专业，关注建筑行业，喜欢阅读、讨论建筑行业的信息，喜欢观察与建筑有关的现象，善于了解、积累与建筑有关的知识。2.有建筑安全意识，特别是劳动安全、建筑物安全、到建筑现场的安全、实验实习实训安全等，有到现场戴安全帽的习惯。3.能在生产一线劳动，不怕苦，不怕累，不怕晒，不怕脏，不怕干体力活，愿意穿工作服工作，不穿高跟鞋到劳动场地。4.生活有规律，按时起床，按时就餐，按时就寝，保证身体健康。5.讲究卫生，放东西整整齐齐，做事一板一眼，有头有尾，遵守纪律，按规范行事，认真负责，有质量意识。6.有绿色、环保、节约意识，积极参加绿色、环保、节约活动。7.喜欢动手，亲力亲为，喜欢研究、动手做与建筑有关的技术、技能、技艺、技巧性事情。8.养成服从安排、听从指挥的习惯，有积极沟通的意识和能力，按时完成工作任务。冷静，沉着，不把气撒在劳动工具和劳动对象上，珍惜劳动成果。9.追求美，追求精致，善于装扮美的生活。10.对建筑知识讲究用词规范、计算精确，对建筑图纸不怕复杂，一点点攻关。

刚走上就业岗位的学生，要特别重视以下职业素养的培养：安心基层、吃苦耐劳、虚心学习、规范操作、认真负责、注重和谐、顾客至上、适应环境。

七、把建筑产业文化和职业素养教育融入学生学习生活的方方面面

从学生入学到毕业，把对学生的要求与建筑产业文化、建筑行业要求对应起来、结合起来，把这些要求渗透到教育教学、学生生活等各个方面。如，早起跑操，这不仅是养成良好的身体素质，同时也是养成良好的生活习惯，以适应建筑行业艰苦的工作环境、高强度的工作量和早起晚睡的要求；再如打扫卫生，工程完工必须清理干净，这是规范要求，否则不能交工，所以，养成打扫卫生的习惯，保持平时干干净净的状态，这是建筑行业的职业要求。在平时教育中，深入挖掘建筑业先进人物的典型事迹，引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解，增强职业荣誉感，养成良好的职业态度和职业操守。